从2009年心灵花园注意力训练中心成立至今，已近一年。作为惠州市第一家专注于学生注意力训练的机构，我们始终坚持着根据学生个性特点因材施教，根据学生接受能力个性化辅导，对学生的身心灵进行全方位提升，不以数量判断价值，努力使每一个到我们中心训练的学生在训练中有所收获。
以下是我们心灵花园注意力训练中心在2009年开班以来得到的部分成果展示（经过学生及学生家长同意，对学生个人信息保密）：
一、张同学，男，8岁6个月，三年级。家长反映其学习不自觉，每次写作业一定要家长陪着、逼着才肯写，做事无法持之以恒，常常半途而废、虎头蛇尾，磨蹭、丢三落四的情况经常出现，成绩忽上忽下，且在情绪方面易怒、暴躁，跟家人的关系相处也不好。
经测试，其注意力等级为：注意力总等级为9，其中稳定持续等级为2，广度等级为10，转移分配等级为13，集中性等级为11。在对他的课程设计中，我们针对其稳定持续性进行了特别安排，加上情绪管理训练，并保持每个月与其家长进行不少于2次的会谈，以便了解孩子状况，及时改进课程设计。在我们专门为家长设立的家长课堂中，也探讨了如何与孩子进行有效沟通，如何改进亲子关系等，对孩子的家庭情况进行协助。在经过了一期课程的训练后，期末考试成绩显示孩子的各科成绩都有了显著提高，从最初的60多分，逐渐提升至75、89分，直到现在的98分，孩子高兴的说：“这次没考好，下次我要考100分！”班主任老师也表示：“孩子上课走神的情况几乎没有了，他能够控制自己的行为和思想。”家长对孩子的表现也比较满意，现在不用再逼着他写作业，每天孩子都能够自己安排好游戏和学习的时间，没事的时候跟妈妈说说学校里发生的趣事，一家人其乐融融！
在寒假来临之际，孩子主动向我们提出要报第二期课程，认为自己还可以表现的更好！而孩子的妈妈也表示自己发现在对孩子的教育方面，家庭确实起着关键作用，没参加训练班之前，她一直认为棍棒底下出孝子，经常对孩子表现出强硬的态度，打骂更是常有的事情，在经过我们家长课堂的交流后她慢慢的改变了观点，尝试着采用我们提供的理念改善亲子关系，不再打骂孩子，还经常跟孩子一同就某一件事情进行讨论，没过多久她就发现孩子没有以前那么排斥她了，心里话也愿意跟妈妈说了。孩子自身也不再恐惧失败，变得敢于尝试新鲜事物，越来越乐观积极。一次聊天中我们问孩子：“你喜欢妈妈吗？”孩子略微思考了一下，笑着说：“我喜欢现在的妈妈！”
二、李同学，男，7岁，二年级。家长反映孩子玩电脑时注意力很集中，叫他吃饭都听不到，但是一学习就闹别扭，经常要哄着才肯勉强写作业，要么边写边玩，要么哈欠连天。在学校里跟小朋友的关系相处也不好，老师反映该生经常正在上课突然就自己站起来走了，或者要么上课走神要么打断老师上课计划，提一些课堂以外的问题。因为孩子的社交能力很差，在学校里几乎没有朋友，为了能改善孩子的学习环境，家长又给他换了一所学校……
经测试，其注意力等级为：注意力总等级为9，其中持续稳定等级为8，广度等级为10，转移分配等级为10，集中性等级为10。根据家长提供的情况，我们为其设计了人际关系处理、情绪管理等方面的训练，加之沙盘游戏治疗和亲子课程的学习，经过一个半月训练后，家长反映孩子在各方面的表现都有了明显进步，特别是情绪方面，能控制自己尽量不发脾气，在做错事后能够道歉承认错误；写作业速度、效率上也有了提高。与学校老师联系后了解到，孩子上课时的状态有了很大改善，考试成绩也提高了，是班里进步最大的学生。在跟同学的相处上也改变了很多，以前经常动手打人、推人的现象没有了，已经跟班里很多学生做了朋友，还参加了课外兴趣班。
三个月课程结束后，经过注意力后测，该学生注意力水平提高了3个等级！
三、陈同学，女，11岁，五年级。参加训练前家长反映孩子在学校里的表现主要是上课走神，考试粗心等，最让家长头疼的是孩子在家写作业速度特别慢，一般的作业两个半小时也不一定能完成，每天光是学校作业都要写到深夜，经常涂涂改改。看着别人家的孩子都出去玩了，而自己的孩子还委屈的趴在桌子上写作业，当父母的看着又心疼又着急。家长反映，该生小时候就在广州某医院鉴定为多动症儿童，参加过感统训练等，但无法保持效果，抱着试一试的心态参加了我们心灵花园注意力训练中心的暑期训练A班。
经测试，其注意力等级为：注意力总等级为7，其中稳定持续等级为7，广度等级为10，转移分配等级12，集中性等级为10。经过一期训练，该生在学习时已经基本上可以不受外界干扰，一般的作业在一个小时内就可以独立完成，多动情况也有了很大程度的缓解。以前跟父母疏远的态度也改善了，现在经常跟爸爸妈妈撒娇，她的妈妈乐呵呵的说：“很久没有体验到这样母女相依的感觉了。”三个月训练结束后我们为其进行注意力后测，结果显示：注意力总等级为9，其中稳定持续等级为12，广度等级为13，转移分配12（同年龄阶段最高分），集中性等级为11。
四、郑同学，男，某重点中学初一学生。家长反映孩子对学习不感兴趣，缺乏自信心，看起来总是一副很疲惫的样子，孩子自身也知道要好好学习，但就是控制不住自己，上课走神、小动作层出不穷，写作业磨蹭、考试粗心……曾在广州专业机构进行鉴定，诊断为“注意力缺陷多动障碍”。因在惠州没找到专业训练注意力的机构而一直延误，因此当她了解到心灵花园时马上就带孩子报了名。
经测试，该生注意力等级为：注意力总等级为11，其中稳定持续等级为9，广度等级为6，转移分配等级为2，集中性等级为9。由于该生住校读书，训练时间不多，因此我们特别设计了适合他的时间和训练强度的VIP课程，并针对其转移分配能力进行训练。训练过程中，孩子的表现在不断进步，家长对我们训练的态度也从将信将疑到全力配合，在课程结束后的一次谈话中，孩子家长再三表示对我们的感谢，并且分享了孩子的好成绩：年级排名提高了近两百名！这意味着在接下来的两年时间里，如果孩子继续保持状态，极有可能在高考中轻松考上理想的大学！
通过我们的观察也能看出，孩子的精神状态也比来之前好了很多，以前懒洋洋的样子不见了，来上课时会主动跟老师、同学打招呼，有时还会哼几段小曲，显得特别高兴。跟父母之间的代沟也不见了，一家人常常在一起闲聊，以前家长总是担心孩子在学校会交到一些“坏朋友”，因此经常干涉他的课外活动，而现在通过我们的帮助，家长看到了孩子在交友方面的自信和能力，不再过多干涉孩子的活动，孩子也表示现在不用担心爸爸妈妈不理解自己了，通过沟通，三口之家互相信任、支持，这对孩子的心理成长提供了营养！
五、李同学，男，某校初中三年级学生。家长第一次来时表示一涉及学习，孩子就犯困，一说到玩就精神头十足，让家长苦笑不得。眼看中考的时间越来越近，孩子还一点都不急，当父母的只好每天陪着写作业。好的一点是，家长给他补哪科，那一科的成绩就能稍微好点，但只要家长一放松，成绩马上又下来了。写作业时一点小小的动静也能把他的注意力吸引过去，看书、上课时走神更是常有的事，根本不知道他在想什么，反正心思就是不在学习上。学生自己也反映有时候明明嘴里念着课文，但心早就飞了，而他自己也不知道自己在想什么。
经注意力测试显示，该生注意力水平等级为：注意力总等级为8。。三个月的训练结束后，我们为李某又进行了一次注意力测试，用以反映其训练效果，结果显示：注意力总等级已经提升了3个等级！
家长反映，很久没有接到老师的投诉电话了，家长会时的表扬倒是很多。在家学习时就算是在客厅里写作业，也能安静下来不受干扰，以前不到十分钟就要借尿遁的毛病也不见了，成绩提高那是自热而然的事情。
最让家长高兴的是，以前总是怀疑孩子和自己产生了很大代沟的顾虑也消除了。经过我们的亲子关系辅导，现在大人说话孩子能听进去，时不时也愿意给点自己的建议。学生的妈妈告诉我们，现在这样的家庭氛围，是她梦寐以求的感觉！
看到学员们的进步，我们从心里为他们感到高兴，同时也为我们心灵花园注意力训练中心的成果感到自豪！在此，心灵花园也提示各位家长：注意力决定学习成绩，注意力水平提高了，学习成绩自然不成问题！而且注意力水平不仅仅关系到孩子的学习，更对他的家庭关系、社会关系、行为习惯等产生重大影响，通过一对一的观察分析，我们会为孩子量身订做训练计划，为孩子的身、心、灵进行全方位提升，让孩子从此轻松学习、快乐生活！ |
